Модуль 11. Рефлексія

     З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: - використання Опитувальника для перевірки знань з теми; - створення блогів, в яких розміщуватимуться цікаві матеріали, які учні зможуть обговорювати; - робота з документами для спільного редагування; - створення та редагування власних вікі-сторінок

Модуль 10. Рефлексія

         Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль в навчанні учнів за методом проектів, а саме: - як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів; - як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів; - як створити документ для для навчання учнів; - як проводити самодіагностику та визначати шляхи досконалення власних навичок.

Модуль 9, рефлексія

       Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -  учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:
 зміст; процес ; результати;  навчальне середовище.
         Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів
Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме  - це оцінювання, яке відповідає державним освітнім програмам і стандартам, спрямоване на розвиток навичок 21 століття. Вчитель повинен оцінити розкриття Основних запитань що формують зміст теми, ефективність використання методу проектів та диференціації у навчанні. Також важливо оцінити ефективність використання ІКТ для кращого засвоєння змісту навчання.А також допоміг відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 7. Рефлексія

Ключове питання мого проекту: "Чарівний світ - реальність чи вигадка?"

Модуль 6. Рефлексія.

Мій проект називається "Чарівний світ Гаррі Поттера". У цьому проекті діти працюють у чотирьох групах, кожна група має свою назву, виконують свої завдання. Результати роботи презентують перед групами учнів.

      Я хочу отримати нові практичні та теоретичні знання для роботи з Intel, які знадобляться мені в майбутньому. Також навчу працювати учнів у програмі Intel та створювати проекти.